“双减”背景下教师专业发展文化体系重构

要做好“双减”工作，关键在于教师队伍建设及其作用发挥。教师是教育发展最宝贵的资源，需要认识到关爱教师、成就教师就是成就学生。北京市育才学校研究如何构建“双减”背景下的教师专业发展文化体系，作为学校教师队伍建设的工作目标之一，希望帮助教师能够做到“植根于内心的学习自觉，践行于工作的理念感悟，对学校文化的认同与归属，对身心健康的自我管理”，以适应“双减”政策对教师专业发展的新要求。