探索学习共同体在普通高中化学教学的构建 |
| |
引用本文: | 李爱华.探索学习共同体在普通高中化学教学的构建[J].科幻画报,2022(1):147-148. |
| |
作者姓名: | 李爱华 |
| |
作者单位: | 吉林省通化市集安市职业教育中心 |
| |
摘 要: | 传统高中化学的教学受到各种客观条件的制约,比如在教授化学实验时,教师经常使用验证性的实验来代替探究性的实验,导致学生没有机会去培养自己的探究能力和产生对化学知识的兴趣。于是,教师们在教授书本知识的时候就会事倍功半。对于以上描述的问题,目前最好的解决方案是构建课堂上的学习共同体。教师们应该先倾听学生的诉求,以此了解学生掌握知识的程度,接着要对话学生,以此引导学生去自我探索,加强理解。教师和学生一起去思考与探索,协同合作,一起把课程中的重难点克服。学习共同体是在思考、质疑、探索的过程中学习的方法,对提升普通高中化学教学质量产生着积极影响。
|
关 键 词: | 探索 学习共同体 普通高中 化学 |
|
|