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| 学校联结与留守儿童自尊的交叉滞后分析 | |
| 引用本文： | 王玉龙,张智慧.学校联结与留守儿童自尊的交叉滞后分析[J].集美大学学报(教育科学版),2022(5):41-46. |
| 作者姓名： | 王玉龙 张智慧 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学教育科学学院;2. 湖南师范大学认知与行为湖南省重点实验室 |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金项目“家庭社会资本视角下留守儿童社会适应的影响因素、发展趋势及促进研究”(20YBA170)； |
| 摘 要： | 通过学校联结问卷和自尊量表对361名初一的留守儿童进行追踪测查，以探究学校联结与留守儿童自尊的相互预测关系。结果表明：1.前、后测的学校联结和自尊均有显著差异，前测高于后测；2.前、后测的学校联结和自尊呈显著的正向相关；3.前测学校联结可以显著正向预测后测自尊，前测自尊也可以显著正向预测后测学校联结；4.性别的多组比较发现，男生中，前测学校联结能预测后测自尊；女生中，前测自尊能预测后测学校联结。研究得出的结论是留守儿童的学校联结与自尊是一种互相促进、互为因果的双向关系，而这种双向关系存在性别差异。 |
| 关 键 词： | 学校联结 自尊 留守儿童 |