“双主体育人”理念下Python程序设计教学实践——以“花样滑冰——for循环结构”为例

针对Python程序设计在初中教学中存在编程枯燥无味、学生计算思维与创新思维难以启发和培养的问题，本文以“花样滑冰——for循环结构”为例，阐述了如何在“双主体育人”理念下设计Python程序设计教学案例，改进教学模式，落实学科核心素养，为Python程序设计课程在中小学的进一步推进提供新思路。