数字化教研的共享调节机制与路径 |
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引用本文: | 居晓波.数字化教研的共享调节机制与路径[J].中小学信息技术教育,2022(6):8-10. |
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作者姓名: | 居晓波 |
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作者单位: | 上海市黄浦区教育学院 |
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摘 要: | 疫情防控常态化之下,教师们线上办公已成为常态。数字化教研在集体效能感、临场参与度和团队凝聚力等方面遭遇挑战,亟需与智能技术深度融合,重构教研空间、功能、策略、工具、资源等,塑形教研新样态,才能达到“见屏如面”的效果。本文以学习科学的共享调节理论为引领,构建上海教育数字化教研的实践路径与推进策略,整合教研时空,强化任务理解、计划、监控、评价、反思等阶段,促进教研共同体认知、元认知、情感、动机等方面的发展。
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关 键 词: | 教研 共享调节 数字化 |
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