先学导后学 练用育素养——《逻辑与思维》模块教学实施的路径与策略

《逻辑与思维》可通过“教师先学—课堂导学—练用结合—落于素养”的路径依序施教。这就要求教师：针对知识储备不足的问题，通过先学来解决，既要观其大略，又要务于精熟；课堂教学实施时，要坚持导学为主，通过连接已知、联系生活、联结意义来推进；学业质量提升方面，要根据《逻辑与思维》模块的内在特点，通过典题精练和生活运用来实现；培育学科核心素养时，要淡化概念教学、重视情境设置、突出思维训练、关注价值引领。