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| 指向数学模型观念培养的项目化学习——以“哥尼斯堡七桥问题”为例 | |
| 引用本文： | 孟泽琪.指向数学模型观念培养的项目化学习——以“哥尼斯堡七桥问题”为例[J].教学月刊,2022(11):32-36. |
| 作者姓名： | 孟泽琪 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市勇进实验学校 |
| 摘 要： | 项目化学习旨在通过项目促进学生探究、协作、批判性思考和解决问题的能力，是培养学生数学模型观念的有效方法.教师可综合分析教材及学情以确定学习主题，关注素养以制订学习目标，然后引导学生自主学习，探究学习主题.教师要提出问题，引导学生寻找问题的切入点，收集信息并分析问题的数量关系，然后协助学生探究，讨论问题的解决途径，并以个性展示总结问题的本质规律.教师还要有目的地对项目进行计划、管理和评估，对学生的项目成果实施过程性评价和终结性评价相结合的方式，以综合考量学生的项目成果和行为表现. |
| 关 键 词： | 项目化学习 数学模型观念 哥尼斯堡七桥问题 |