项目学习:让儿童走进“阅读场” |
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作者姓名: | 韦燕文 |
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作者单位: | 江苏省宜兴市和桥实验小学 |
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摘 要: | 部编版教材中,名著推荐与阅读是发展学生阅读能力的重要一环。新时代教育改革背景下,小学生阅读力面临着“两座大山”:碎片化阅读、浅显化阅读。名著阅读以其经典性和传承性,是学生高品质阅读的保障。项目学习是学生通往名著深度阅读的实施方式和有效途径。为此,我们积极探索通过组织图、SQ3R、KLK、相互教学法、LOVE建构项目学习推进名著深度阅读,使学生的阅读言语品质、思考能力、思维深度、情感发展在项目学习下的名著深度阅读中得到发展和提升。
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关 键 词: | 项目学习 名著阅读 阅读场 多元策略 深度阅读 |
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