主体间性:教学对话实现的进路

随着“主体中心论”的教学单极化理念转向交互的“主体间性”，教学对话环境在培育进程中，越来越尊重人的价值。从“教师中心论”到“学生中心论”，再到“主体间性”教学理念的转换，既是人类主体地位凸显、优势释放的结果，也是教育体制的本质体现。“教师中心论”和“学生中心论”在一定时期内都具有存在的合理性，而“主体间性”更关注主体并存的价值。它是在平等和谐的对话理论观照下，对主体在教学话语互动过程中的事件给予关注，为优化教学对话环境提供了思路。