基于新版ADI模型的探究活动策略——以“人类遗传病的调查分析和预防宣传”为例 |
| |
引用本文: | 平原.基于新版ADI模型的探究活动策略——以“人类遗传病的调查分析和预防宣传”为例[J].教学月刊,2022(3):30-33. |
| |
作者姓名: | 平原 |
| |
作者单位: | 上海市控江中学 |
| |
摘 要: | 新版ADI模型将科学论证融入学生探究科学规律的过程中,通过论证过程推动教学开展,有利于促进学生核心素养的发展。教师应结合高中生物教学的实际情况,对教学的个别阶段进行拆分或顺序调整,形成论证式的探究活动路径。教师还应创设贴近学生生活经验的情境,引导学生明确活动任务,分组设计活动方案并组间互评;提供技能方法指导,让学生收集科学证据;主持论证会议,让学生在经历科学论证的过程后,修正论证主张,撰写活动报告。
|
关 键 词: | 新版ADI模型 科学论证 探究活动 论证式教学 |
|
|