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| 审辩式教学培养高中生物科学思维的实践研究 | |
| 引用本文： | 赵梦丹.审辩式教学培养高中生物科学思维的实践研究[J].科幻画报,2022(11):148-149. |
| 作者姓名： | 赵梦丹 |
| 作者单位： | 江苏省震泽中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题：高中生物“模型建构教育”的实践研究,批准号为：C-a/2020/02/11； |
| 摘 要： | 本文通过教学例析的形式展示了高中生物科学史中进行审辩式教学的不同策略。通过实践研究，深入挖掘了科学史中蕴含的理性思维，激发学生自主审辩，从五个维度培养学生的科学思维，有效提升学生的生物学核心素养。 |
| 关 键 词： | 科学思维 审辩式教学 科学史 |