大概念视域下思政课知识通达素养的四个维度 |
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作者姓名: | 熊文 |
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作者单位: | 广东省广州市白云区教育研究院 |
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基金项目: | 广东省教育科学研究项目课题“基于高考评价体系探索高中思政课整合育人的实践研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b152)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 大概念视域下的知识观是知识、能力、素养、价值的整合;大概念视域下的课堂教学,要以结构化的学科知识作为发展学科能力、培育学科素养、形成学科价值的主要载体。教师要深入挖掘学科必备知识背后的关键能力、学科思维、育人价值,基于历史逻辑实现知识的同化,基于理论逻辑实现知识的深化,基于实践逻辑实现知识的活化,基于价值逻辑实现知识的内化,然后四维整合,实现从知识教学向素养生成以及生命情感、信仰价值的转化。
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关 键 词: | 大概念 知识结构化 历史逻辑 理论逻辑 实践逻辑 价值逻辑 |
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