基于学科大概念背景下的小学古诗教学策略智能化的研究——以教学《饮湖上初晴后雨》为例

“大概念”是指在一个学科的研究领域中最具有精华和价值的教学内容。古诗作为传统文化的重要载体，在小学语文的教材中占有相当大的比重。本文以部编版小学语文三年级上册的《饮湖上初晴后雨》为例，阐述教师可以采用哪些教学策略，达到在基于学科大概念的背景下，让学生在课堂上掌握学习古诗的基本步骤，并使他们喜爱古诗、热爱中国传统文化等目的。