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| 高中技术融合课程中学生高阶思维培养的实证研究 | |
| 引用本文： | 张月香.高中技术融合课程中学生高阶思维培养的实证研究[J].中小学信息技术教育,2022(9):66-69. |
| 作者姓名： | 张月香 |
| 作者单位： | 江苏无锡市第一中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于计算思维的高中生设计与智造的项目化实践研究”（课题批准文号：D/2020/02/283）阶段性成果；;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究”（课题批准文号：C-a/2018/02/19）阶段性成果； |
| 摘 要： | 高阶思维是高素质创新人才综合素养的核心，本研究以“大项目”方式整合学习内容，构建技术融合课程，形成“设计与智造”的典型学习方式，引导学生在经历项目学习的过程中发展高阶思维。以“创意小灯”项目为例，实证研究其培养效果，数据结果分析表明技术融合课程中学生的计算思维、工程思维、设计思维等高阶思维能力都有显著提升，学习效果更佳。 |
| 关 键 词： | 融合课程 高阶思维 计算思维 工程思维 设计思维 |