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| 指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例 | |
| 引用本文： | 王沛.指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例[J].中小学信息技术教育,2022(8):60-63. |
| 作者姓名： | 王沛 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划课题“普通高中智优生群体健全人格的培养研究”（项目编号：D/2015/02/415）；;盐城市教育科学规划课题“基于信息时代涵育高中生社会责任素养的实践研究”（项目编号：2018-L-112）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 本文以“枚举算法”教学案例为例，开展了指向计算思维培养的高中Python编程教学实践。依托情境化推理游戏引入，以层层递进的活动和问题链，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。 |
| 关 键 词： | 计算思维 高中信息技术 Python编程 教学实践 |