小学教育师范生教学反思认识水平现状的调查与建议 |
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引用本文: | 董建爽.小学教育师范生教学反思认识水平现状的调查与建议[J].科幻画报,2022(11):127-128. |
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作者姓名: | 董建爽 |
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作者单位: | 上海市松江区九亭小学 |
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摘 要: | 小学教育师范生的反思水平影响着未来教师专业发展,进而影响小学教育的质量。对X大学小教师范生的统计数据进行分析,可以发现小教师范生的教学反思认识水平并无显著差异,但在教学反思频率、教学课后反思、教学反思方法使用等变量因子间处于不同水平。为了更好的提升优化小教师范生教学反思认识水平,建议教学与实习双向循环,信念与能力同步成长,提高师范生教学反思认识水平,以促进师范生适应未来教师生活,更快实现专业成长。
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关 键 词: | 小教师范生 教学反思 教学反思认识水平 |
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