对分课堂模式在研究方法课程中的应用探索——以国际中文教育为例

自20世纪90年代中后期起，我国研究生教育进入一个快速发展时期，读研人数稳步上升。培养研究生学术兴趣，突出科研导向，夯实研究生学术基础，是提高研究生质量的关键。研究方法类课程的开设，在培养研究生系统思维和独立开展科研工作中起到至关重要的作用。2014年，对分课堂模式在复旦大学本科课程初试成功。近年，对分课堂模式在高校全学科、全学段得到广泛实践，笔者意识到对分课堂模式在汉教专业研究方法课程教学中的应用值得探索。本文就对分课堂模式下研究方法课程的整体教学设计及其应用效果进行探讨，旨在促进国际中文教育专业研究生的深度思考及其学术能力的提高。