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| 项目式学习视角下初中数学教材“综合与实践”的内容特征及改进建议——基于国内现行6版教材的分析 | |
| 引用本文： | 斯海霞,潘子璇,张成震.项目式学习视角下初中数学教材“综合与实践”的内容特征及改进建议——基于国内现行6版教材的分析[J].教学月刊,2022(9):30-34. |
| 作者姓名： | 斯海霞 潘子璇 张成震 |
| 作者单位： | 杭州师范大学经亨颐教育学院 |
| 摘 要： | 基于跨学科的数学项目式学习要求，对国内现行6版初中数学教材的“综合与实践”内容进行分析，可为一线教师提供参考.从活动任务维度分析可发现，真实情境下的跨学科活动占比较低，活动探究过程侧重数学计算与推理论证，且弱化了活动成果展示与评价，但可将现有活动围绕“数学核心概念”“现实生活”主题整合为跨学科项目活动.教师在设计活动任务时，建议突出现实性与跨学科性，提高对学生发现和提出问题的要求，并对学生的活动成果强化展示与评价的要求，以力求使教学从学科“割裂”走向学科“统整”，从“解决问题”走向“问题解决”，并以“教—学—评”一体化推动核心素养培育的落地. |
| 关 键 词： | 项目式学习 综合与实践 初中数学教材 跨学科活动 |