花香润童心——生活教育理论下“花香”园本课程的实践探究

《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”结合我园得天独厚的生态自然环境，幼儿的自主性学习机会变多了，收集资源更主动了，探究的愿望也更加强烈。我们发现，富有“花香”的园本课程，不仅丰富了教育内容，也促进了孩子的语言组织表达能力，文章中结合实例展开论述，阐述了幼儿经验获得的探究方法。