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杂志ISSN号
推进深度学习的英语阅读融合教学实践与思考
作者姓名:
张玲
彭新雅
作者单位:
1. 湖南长沙市雨花区教育科学研究所;2. 湖南长沙市雨花区雅境中学
摘 要:
信息技术与教育的深度融合,有助于教师营造学生能动地建构知识的环境,为新时期课堂转型提供了新的方法和思路。本文结合基于智慧平板的阅读教学实践,从主体性、对话性、协同性三个视点探索以信息技术推进深度学习促使课堂转型的策略。
关 键 词:
信息技术
深度学习
英语阅读
教学策略
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