|
|||||
|
|
| 关注发展:计算教学的新视点——“小数乘以小数”教学实录及反思 | |
| 引用本文： | 叶柱.关注发展:计算教学的新视点——“小数乘以小数”教学实录及反思[J].黑龙江教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 叶柱 |
| 摘 要： | 【课堂实录】一、问题生成:在情境中引发需要师:叶老师的家温馨而舒适,这是它的建筑平面图。你能帮老师计算一下每个房间的占地面积吗?说说你是怎样算的?生1:我来算书房的面积:2×2=4平方米。生2:厨房的面积是2.7×2=5.4平方米,先按照整数乘法进行计算,因为2.7中有一位小数,所以积中也有一位小数。生3:客厅的面积是4.2×4=16.8平方米,因数4.2是一位小数,所以,积也是一位小数。(三位学生发言后,教室里出现了冷场的局面,学生对卧室面积的计算陷入一筹莫展的境地。)师:真不错!那么,有没有同学能计算卧室的面积呢?生4:卧室的长是3.6米,宽是2.4米… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |