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| 克服对教育理论的庸俗化理解 | |
| 引用本文： | 贾雪梅.克服对教育理论的庸俗化理解[J].幼儿教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 贾雪梅 |
| 摘 要： | 在对“教育理论与教育实践”关系的认识上,有人庸俗地运用马克思主义观点来理解,把在哲学层面上的理解简单地运用于实践层面,从而导致庸俗化倾向,即认为教育理论应具有可操作性,让实践工作者“拿来即可用”“一用即显灵”。教育理论的首要目的在于帮助人们认识问题,而不是处方式地去解决问题。理论与实践之间存在一定程度的距离,是由理论自身的特点造成的。理论如果不超越现实,就不可能具有前瞻性和创新性。对教育理论与教育实践关系的认识,不能忘记教育理论的层级和类型差异。不同层级的理论对实践的指导作用很不相同,操作层面的理论是为了… |
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