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| 操作指导要科学有序 | |
| 引用本文： | 章顺柏,潘传仁.操作指导要科学有序[J].湖北教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 章顺柏 潘传仁 |
| 作者单位： | 咸宁市咸安区浮山办事处中心小学 (章顺柏)，咸宁市咸安区宝塔镇教育组(潘传仁) |
| 摘 要： | 小学生的年龄小,无意注意仍占优势,操作学具易受情绪和兴趣的影响,往往抓不住感知对象的本质特征,达不到操作的目的。因此,在学生操作学具时教师要作科学有序的指导。 一、精心设计操作导语。如教学“34÷2=?”时,可以这样设计导语:①把30根小棒按10根一捆,捆成3捆,再在3捆旁边另放4根,这表示多少根?②把3捆 |
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