|
|||||
|
|
| 我教“长度单位” | |
| 引用本文： | 李秋华.我教“长度单位”[J].山东教育,2009(13). |
| 作者姓名： | 李秋华 |
| 作者单位： | 山东师范大学附属小学; |
| 摘 要： | 在往年教学二年级数学第三册的第一单元"长度单位"时,班里常常有几个学生对于米和厘米之间的进率掌握的比较模糊,做题时常出现"5米=(50)厘米,跳绳长2(厘米),铅笔长12(米)"之类的错误。多次纠正效果不明显,类似的错误经常在几个学生身上重复出现。在今年的教学时,我一直在思考,怎样才能避免这种情况呢?认识长度单位,不能仅仅告诉学生单位名称和单位之间的进率,更重要的是让学生了解每一个长度单位的实际长度,能够在实际中应用。为了做到这一点,教学时应注意让每个学生都参与实践活动。认识长度单位厘米时,我让学生用两个手指比一比1厘米的实际长度,量 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |