“电子书包”≠单纯的移动终端——回归理性,“电子书包”更需要清晰界定 |
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作者姓名: | 谢忠新 |
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作者单位: | 上海浦东新区教育发展研究院; |
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摘 要: | 电子书包实际上构建的是一种数字化的学习环境。这种环境由学习内容、移动终端和服务平台三部分构成。学习内容是指优质的数字化主题学习与教学资源,具体包括优质主题教学资源、电子教材、互动软件等,与教材内容相关的学习读物、多媒体素
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关 键 词: | 学习内容 引导学生 数字化 电子书 教学资源 服务平台 移动终端 学习过程 电子教材 |
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