小学生小组合作学习实效性的策略分析

将班级学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干异质的合作学习小组，以小组成员共同学习、讨论为活动基本形式．为每个成员创造平等参与的机会，营造一种轻松愉悦的学习氛围。