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| 论教材的知识形态 | |
| 引用本文： | 任丹凤.论教材的知识形态[J].上海教育科研,2003,8(10):66-68. |
| 作者姓名： | 任丹凤 |
| 作者单位： | 上海大学法学院,201701 |
| 摘 要： | 教科书作为图书教材,不仅是向学生传递人类文化和经验的主要媒体,也是学生在学校教育中获得个人知识和能力所依赖的工具。作为图书媒体,教科书的体例结构和语言风格既不应等同于小说,也不能等同于学术专著。由于其发挥功效的作用不同和读者群不同,教科书应有自己独特的体例结构和语言风格。 |
On Knowledge Modality of Teaching Materials |
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