例谈初中语文阅读课引导问题设计

阅读,不仅能丰富学生的认知,更能提升学生的理解能力与信息获取能力。在初中阶段,阅读是语文教学的重头戏,然而受传统观念影响,阅读课上教师多是以"讲"代"读",学生的参与度不高,阅读体验不够丰富,阅读教学效果不够理想。在《语文课程标准》指导下,以学生为主体的合作探究式阅读逐渐成为主流,以生为本,通过问题引导学生阅读,让学生在思考中深入文本交流、体会,这样才能更好地提升阅读教学效率。