遵循逻辑规律 讲好童心故事

正统编版二年级上册教材中多处出现"讲故事"的学习要求。如《小蝌蚪找妈妈》和口语交际中借助图画讲故事,《玲玲的画》《风娃娃》中借助关键词句讲故事,都指向儿童语言表达能力的养成。针对这样的编排意图和教学目标,教师们进行了热烈的讨论和研究。现实中的教学效果往往不尽如人意,有些故事讲不到儿童心里去,儿童更学不会讲故事。我在课堂中尝试了以下做法。