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| 树立开放意识,实现再创造文本解读 | |
| 摘 要： | <正>文本解读指的是对文章进行分析,揭示文本的主旨、作者的思想及其独特的语言和写作方法。一堂语文课就是一堂组织引导学生进行文本解读的过程。然而在目前的小学语文教学中,存在着漠视教材和缺乏文本意识的问题。不少教师在组织学生阅读课文时没有注意整体性,喜欢提出碎片化的问题,这种点状解读的方式很难读出文章的韵味。还有的教师提问过于随意,过于拘泥于标准答案,这使得学生没能将文章读活。针对这个问题,我在指导小学生展开文本阅读的过程中, |
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