吴语乡音“激活”文言课堂——以慈溪方言为例论文言文课堂的方言介入

通过对慈溪方言的"文言"特性的阐述,从识音辨义、迁移语法、提供情境等三方面探讨了慈溪方言在文言文课堂的运用方向并分享实例,明确了方言介入文言文课堂的定位及意义。