| 教师身份认同视域下教育理论与实践脱节的思考 |
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| 引用本文： | 李京蔓. 教师身份认同视域下教育理论与实践脱节的思考[J]. 中国小学语文教学论坛, 2019, 0(2): 45-48 |
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| 作者姓名： | 李京蔓 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
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| 摘 要： | 从教师身份认同的视角审视教育理论与教育实践脱节的现象。在社会、群体和个体三个层面上,分别分析高校教师和中小学教师对教师身份的不同理解,基于不同教师身份理解的原因,对教育理论与实践脱节的现象进行探讨。 从教师身份认同的视角审视教育理论与教育实践脱节的现象。在社会、群体和个体三个层面上,分别分析高校教师和中小学教师对教师身份的不同理解,基于不同教师身份理解的原因,对教育理论与实践脱节的现象进行探讨。 |
| 关 键 词： | 教师身份认同 教育理论 教育实践 |
A Reflection on the Separation between Educational Theory and Practice from the Perspective of Teacher's Identity |
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| Li Jingman. A Reflection on the Separation between Educational Theory and Practice from the Perspective of Teacher's Identity[J]. , 2019, 0(2): 45-48 |
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| Authors: | Li Jingman |
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| Abstract: | Li Jingman |
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