多元策略指导学生识字

<正>《义务教育语文课程标准》提出在指导学生识字方面教师要让学生产生浓厚的识字兴趣,进而主动地展开识字活动,养成多读多看多识字的好习惯。教师在指导小学低段学生识字的过程中,要充分考虑到趣味教学的优势,用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣,促使学生体会到识字的快乐。