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| 从“有格”到“无格”——初中作文升格策略探寻 | |
| 摘 要： | <正>当前,初中作文教学存在众多的"格",比如写作技法之"格"、规范之"格"、标准之"格"等。对学生来说,"格"是一把双刃剑。一方面有助于规范学生写作,另一方面也束缚了学生写作。笔者认为,一些有规律性、根本性之"格"能提升学生写作能力,但一些教条化、烦琐化之"格" |
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