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| 解读好核心概念 落实好课标教学——例谈2011版课标中“几何直观”的理 | |
| 引用本文： | 张海生.解读好核心概念 落实好课标教学——例谈2011版课标中“几何直观”的理[J].新课程研究,2013(1):61-63. |
| 作者姓名： | 张海生 |
| 作者单位： | 山东省博兴县锦秋办事处清河学校 |
| 摘 要： | 《数学课程标准(2011版)》(简称2011版,下文同)提出:在"图形与几何"的教学中,应帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几何直观与推理能力。几何直观是2011版新提出来的一个核心概念,几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。 |
| 关 键 词： | 几何直观 数学问题 解决问题 学习数学 数形结合 图形描述 核心概念 教学 培养学生 引导学生 |
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