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| 实践OBE教学模式的新抓手：“对分课堂”——以“函数的极值与最值”为例 | |
| 作者单位： | ;1.韶关学院数学与统计学院;2.韶关学院教师发展中心;3.复旦大学社会发展与公共政策学院 |
| 摘 要： | OBE是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式,在各类专业课程中得到广泛应用。该文针对OBE教学模式特点,介绍如何运用"对分课堂"落实教学任务,其中以"函数的极值与最值"课程为例,构建"隔堂对分"的教学流程,并分析四个环节在教学中所起的作用;最后从强调每个人都可以成功、强调制定个性化评定、强调能力本位三方面分析"对分课堂"如何实践OBE教学理念,从而得出"对分课堂"是实践OBE教学模式的新抓手。 |
| 关 键 词： | 对分课堂 OBE教学 学生为中心 责权对分 |
Application of PAD Class in Practicing OBE Teaching Model: Taking Extreme and Maximum Value of Function as an Example |
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