|
|||||
|
|
| 论初中信息技术课堂问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 余孝丹.论初中信息技术课堂问题情境的创设[J].中国教育技术装备,2012(32):66-67. |
| 作者姓名： | 余孝丹 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华西实验学校 |
| 摘 要： | 心理学研究表明,在作为思维主体的人的内部条件中,"问题情境"占有极其重要的地位,思维总是在一定的问题情境中产生的,思维过程就是不断发现问题和解决问题的过程。发现问题既是思维的起点,更是思维的动力,因此在课堂教学中,问题情境的创设显得格外重要。笔者在初中信息技术课堂教学中,一直思考如何营造一种学习氛围,以更好地落实教学目标,让学生产生情感反应,积极主动地去学习,提高课堂效率。通过几年的学习探索,笔者发现通过有效问题情境的创设,能达到事半功倍的效果。问题情境 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 信息技术课 课堂教学 发现问题 中学生 解决问题 教师 教学目标 情境创设 学习氛围 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |