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| 关注学生学习状态提高思品课课堂效益 | |
| 作者姓名： | 徐慧丽 |
| 作者单位： | 诸暨市浣江初级中学,311800 |
| 摘 要： | 新课程下的思品课要更加关注学生的学习状态．为此，在教学策略的选择方面，要关注学生的学习状态——注意状态、思考状态、认知达成状态、思想觉悟状态，从而真正做到以生为本，并取得最大的课堂教学效益。一、关注“学生注意了吗？”课堂学习效果在很大程度上取决于学生的学习注意力．取决于学生对教学内容和教学活动的组织过程的情绪体验， |
| 关 键 词： | 学习状态 课堂效益 学生 课堂教学效益 学习注意力 教学策略 注意状态 思想觉悟 |
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