引导生本对话 放飞学生灵性 |
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引用本文: | 卢成金.引导生本对话 放飞学生灵性[J].福建基础教育研究,2013(6):89-90. |
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作者姓名: | 卢成金 |
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作者单位: | 霞浦县第三小学 |
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摘 要: | 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可以这么说,在语文课堂上,学生读懂课文必须靠自己亲历文本的全过程。叶澜教授曾说:“我们的语文教学,只有充分激活原本凝固的语言文字,才能使其变成生命的涌动。”可见,文本中的语言文字具有生命的灵性,是有情感有思想的,教师在阅读课堂上要积极引导学生多角度地、灵活生动地与文本对话,从中感悟、品味、想象、体验文本语言文字所表达的思想情感,达到与文本情感的共鸣,灵性的放飞。
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关 键 词: | 学生 引导 对话 情感活动 阅读教学 语文教学 语言文字 课程标准 |
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