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| 评课应排除几种障碍心理 | |
| 引用本文： | 许慎生.评课应排除几种障碍心理[J].湖南教育,1993(3). |
| 作者姓名： | 许慎生 |
| 摘 要： | 教学评价是推动教学发展的重要手段.在集体评课或优质课评选中,能否客观、准确地评价一堂课的成败得失,固然与评价者的业务素质、教学水平有关,但其自身是否存在障碍心理不能说不是一个重要因素。评课过程中应排除的障碍心理主要 |
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