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| 学会求知作为21世纪的四大教育支柱之一：内涵与意义解读 | |
| 引用本文： | 周南照,陈德云.学会求知作为21世纪的四大教育支柱之一：内涵与意义解读[J].世界教育信息,2010(5):35-37. |
| 作者姓名： | 周南照 陈德云 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学国际教师教育中心/国际与比较教育研究所 [2]教育部教育管理信息中心 |
| 摘 要： | 一、关于“学习”的各种界定我们可以对“学习”做出各种不同的界定。例如，学习是“获得知识和技能的行为、过程或经历”；又如，学习指“一种协同活动，这种活动能够促进个人、团体、组织或社会获得并有效应用新知识和技能的能力与意愿，使之走向成熟，并成功地适应变革，应对挑战……学习是可持续的；对于人以及服务于人的机构来说，学习是一个终身的、可更新的过程”（Wills，2008）。 |
| 关 键 词： | 21世纪 大教育 “学习” 解读 意义 内涵 支柱 求知 |
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