|
|||||
|
|
| 学生掌握知识的四个阶段 | |
| 引用本文： | 张庆远.学生掌握知识的四个阶段[J].四川教育,1984(2). |
| 作者姓名： | 张庆远 |
| 作者单位： | 四川教育学院 |
| 摘 要： | 根据人类认识的一般规律和教学过程的特点,学生掌握知识一般包括四个阶段。感知教材——掌握知识的初级阶段。教材是由概念、定理和法则组成的知识系统,它是用高度概括的语言形式表现的,学生没有具备与之相应的感性认识作基础,要理解这些语言符号是很困难的。如自然第二册讲水的浮力,目的是使学生建立“水的浮力”的概念,明确物体在水中的浮沉规律。如果不引导学生实验,观察各种物体在水中上浮和下沉 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |