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| 倡导多元评价 码促进和谐发展 | |
| 引用本文： | 易良斌.倡导多元评价 码促进和谐发展[J].教育科研论坛,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 易良斌 |
| 作者单位： | 荆州市荆州区教研室 湖北 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,“其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”,“应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,小学数学教学的评价,应改变过去那种过分强调甄别与选拔的评价,倡导有利于学生发展的多元评价,突出评价促进学生和谐发展的功能,使数 |
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