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| 生物课教学的设疑与质疑 | |
| 引用本文： | 林肖冰.生物课教学的设疑与质疑[J].广东教育,2006(1):40-40. |
| 作者姓名： | 林肖冰 |
| 作者单位： | 梅州市丰顺中学 |
| 摘 要： | 生物课教学,一方面教师应准确把握设疑时机,通过设疑提高课堂教学效率;另一方面教师应引导学生主动质疑,培育学生的问题意识。一、把握设疑时机1.在教学过程的最佳处设疑适当的目标设置能够引起对象的多种需要,并使对象激发起相应的动机。选择好的设疑时机可以有效地提高教学效 |
| 关 键 词： | 生物课教学 设疑 课堂教学效率 引导学生 问题意识 教师 |
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