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| 从教育概念溯源辨析探究式教学提升教育质量 | |
| 作者姓名： | 高新芝 |
| 作者单位： | 宁波大学科学技术学院,浙江宁波,315212 |
| 基金项目： | 2012年浙江省哲学社会科学发展规划课题(项目 |
| 摘 要： | 文章探讨了杜威的经验与问题、苏格拉底的教学法,研究了探究式教学的合理性,进而分析了布鲁纳的学科结构与发现法、柏拉图的理念论,认为探究式教学有利于科学系统知识的掌握,有利于建设民主、文明社会,更有利于培养创造性人才,促进国家富强。 |
| 关 键 词： | 经验 问题 苏格拉底教学法 学科结构 发现法 |
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