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| 挖掘资源,让学生成为学习资源的消费者 | |
| 引用本文： | 沈庆兰.挖掘资源,让学生成为学习资源的消费者[J].基础教育研究,2013(8):39+41. |
| 作者姓名： | 沈庆兰 |
| 作者单位： | 永安市西门小学,福建永安,366000 |
| 摘 要： | 对于小学生来说,当数学只是用数字、符号的时候,它是枯燥的、抽象的。若能将这些数字或符号与身边的事或物结合起来,成为看得见摸得着的学习资源,则能提高学生学习数学的兴趣。因此,教师要善于开发和充分利用这些学习资源,使学生成为这些学习资源的消费者,从而到达比较理想的教学效果。 |
| 关 键 词： | 学习资源 小学生 消费者 数学知识 教学效果 学习数学 教师 数学课堂 解决问题 符号 |
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