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| 数学有效探究性教学之我见 | |
| 引用本文： | 黄海燕.数学有效探究性教学之我见[J].基础教育研究,2013(2):37+39. |
| 作者姓名： | 黄海燕 |
| 作者单位： | 都安县安阳镇第一小学,广西都安,530700 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的方式。"提倡探究学习,让学生经历知识的形成过程,是小学数学教学改革的重要内容。然而,在数学课堂教学中,本人发现很多学生是被动地参与活动,主体性作用没有充分发挥出来。课堂上学生没有活跃的探究思维,没有丰富的个体体验,也没有强烈的问题意识,创新精神得不到充分展现。因此,在新课程实施过 |
| 关 键 词： | 探究性教学 学生 探究学习 自主探索 形成过程 数学课程标准 数学知识 自主探究 数学教学改革 数学课堂教学 |
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