语文课堂教学中的“大问题”设计策略 |
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引用本文: | 郑静.语文课堂教学中的“大问题”设计策略[J].现代语文,2014(9):25-26. |
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作者姓名: | 郑静 |
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作者单位: | 南京幼儿高等师范学校,210004 |
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摘 要: | 课堂教学是教师教与学生学构成的一种双边互动共同发展的过程,在此过程中需要问题设计进一步细化落实教学目标。问题设计是一门学问,也是一种艺术,它是教师在分析课程、教材和学生具体情况的基础上,策划有利于激励、启发学生思考、发现并提出问题的一种教学手段。但在实际语文课堂教学中,一些教师往往过多关注自己的教学设计,唯恐学生对课文理解不透彻,将知识点进行大量分解,不厌其烦地对文本的字词句意思、情节发展、主题思想等一一提问。
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关 键 词: | 语文课堂教学 设计策略 问题设计 双边互动 教学目标 教学手段 提出问题 教学设计 |
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