|
|||||
|
|
| 课堂观察的几个维度 | |
| 作者姓名： | 李忠洲 |
| 作者单位： | 湖北武汉市黄陂六中 |
| 摘 要： | 准确、细致的课堂观察是对课堂教学作出科学评价的前提。课堂观察的对象一是学生的学习状态，二是教师的教学行为。观察学生的学习状态有5个维度：１．参与状态。一看学生是否全员参与学。二看有的学生是否还参与教，把教与学的角色集于一身。没有学生积极参与的课堂教学，是谈不上开发学生潜能的。２．交往状态。一看课堂上是否有多边、丰富、多样的信息交流与反馈。二看课堂上是否有良好的人际交往与合作的氛围。在人为地、不适当地强化竞争的班级里，会滋生自私、冷漠与厌学，长此以往，学生会变得不想、也不会与人合作，而学习无助感的… |
| 关 键 词： | 课堂观察 课堂教学 学习状态 思维 学生 情绪 教师 教学机智 教学态度 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |