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| 如何深度挖掘教材——从平均数的角度把握抽屉原理 | |
| 引用本文： | 徐章韬,何穗.如何深度挖掘教材——从平均数的角度把握抽屉原理[J].中国数学教育（高中版）,2013(4):5-5,15. |
| 作者姓名： | 徐章韬 何穗 |
| 作者单位： | 华中师范大学数学与统计学院 |
| 摘 要： | 为了深度挖掘教材，让竞赛数学与课程教学有机衔接。使不同的学生获得不同的发展，这里提供了一组案例，从平均数出发把竞赛数学中的一些重要结论串在一起．“不同的人学习不同的数学”并不一定是说学生所学的课程要不一样，而是说不同的学生获得的意义可以不一样．因材施教就是指这种意蕴下的教学． |
| 关 键 词： | 平均数 抽屉原理 符号互动理论 |
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